La peor estructuras de todas, la catedra es un desastre, todos los años cambian algo de la parte de organizacion y ni asi logran hacer las cosas bien.
Las teoricas eran malisimas, no servian para nada, era lo mismo que estaba en el campus y te lo explicaban asi nomas por arriba y manejate.
La docente llegaba 3 horas tarde, era una verguenza.
Pretenden que te sepas todo de memoria un monton de formulas que ni ellos se acuerdan.
A la hora de rendir el final terminas yendo 3 o 4 veces a rendir porque al minimo error de una boludes te bochan, ignoran el proceso durante la cursada y en la metodología de calculo, (algo de lo que siento que esta muy mal dada la materia), ya que dan los mismos ejercicios que hace 20 años al igual que estru 1. Realmente es una verguenza.

Como experiencia de Alumno del taller, diría que es una materia más comprometida en remarcarle al estudiante el error repetitivo, que en verdaderamente enfocarse en que uno aprenda fehacientemente el proceso. Básicamente uno debe conformarse con una cursada mediocre, donde las teóricas (sobre todo las dadas por los Adjuntos/JTPs de la Generación anterior) solo se limitan a repetir el material que ya está en el campus, reduciendo el tiempo de aprendizaje en la práctica a casi cero y cuando digo casi cero es eso, ya que algunos docentes llegaban a clase a las 11am para luego retirarse a las 13hs siendo que había más de 20 grupos por corregir, pero suponiendo que eso en cuatro años cambie, a la hora del examen final hay ciertos “personajes” que no reconocen el proceso, sino que al mínimo error tolerable como una simple omisión de unidades, o una mala conversión es excusa suficiente para invalidar un proceso metodológicamente correcto.

Creo fielmente que el tema que se imparte es uno de los más importantes de la carrera (hormigón Armado) vamos a trabajar con ello toda la vida profesional la mayoría, pero no por eso hay que obligar casi inherentemente a la mayoría de los estudiantes a cursar Estructuras particular para entender los procesos de las fórmulas de una normativa ya obsoleta, de eso debe encargarse un docente, y es éste mismo el que debe buscar maneras de hacerse entender sin juzgar al estudiante.

Deseo de todo corazón que estructuras 2 sea una cátedra más abierta, que no castigue al estudiante cuando no recuerda una fórmula y debe armar un resumen para tal fin (ya que los profesores no se las acuerdan de memoria todo el tiempo en su vida profesional), mas bien apoyo la idea de que sean capaces de enseñar procesos, enseñar diseño de estructuras para mayor eficiencia dentro de los limites del plan de trabajo docente y que enseñen desde la pasión por hacer las cosas bien y no desde la autoridad. Todos estamos aprendiendo, no hay por qué rebajar así a los estudiantes sobre todo en los finales. Sin dudas fue la materia en la que peor la pase en toda la Carrera, y deseo que no se siga repitiendo el círculo vicioso por el bien de todos.